減塑教材教案
目標
養成減塑能力
對象
幼兒園、
國小學童、
國中學生
本計畫將提供減塑相關教案或活動內容供參與學校實施使用，教案分為核心課程與彈性課程兩種，核心課程為各校必須實施課程，彈性課程為各校視狀況選用，亦鼓勵各校創意發展減塑教案實施。
校園減塑核心教案
領域：綜合
對象：一～六年級
搶救海洋大作戰
【初階】符合 108 課綱
本課程使用富含圖片與影片的簡報，透過「黑背信天翁」的生態介紹及其遭受到的生存威脅為主軸，帶出海洋塑膠污染造成以海維生的生物受到生命威脅，並且利用簡易道具讓同學體驗生物受缚於塑膠的感受，強化印象與培養同理心，最後透過減塑集點卡鼓勵同學實際展現搶救海洋的行動。
校園減塑彈性教案
﹤國小幼兒園﹥
領域：綜合
對象：五年級
無拘無「塑」～無塑運動會
【進階】符合 108 課綱
本教案透過簡報及影片，讓學生了解海洋遭遇的塑膠垃圾困境，各種動物生命受到危害後，激起學生想要保護並解救海洋環境的意識，透由討論並實際體驗無塑運動會的做法，期望未來戶外教學及畢業旅行也能延續淨塑的理念及實踐活動。
領域：自然
對象：四年級
塑膠的真相
【初階】符合 108 課綱
從學生生活經驗出發，探討塑膠使用現況，製造來源、成分及方法，最後追蹤去向，省思塑膠因其便利性，點點滴滴所累積的使用習慣，不自覺已需付出龐大的環境及健康成本，以此觀點激發學習者思考替代解決之道，並從實際體驗行動中，養成減少使用一次性塑膠製品習慣，進而將理念分享，影響更多人一起關注此國際性議題。
領域：綜合
對象：三年級
「花」心思．「博」創意．「愛」現花博
【初階】符合 108 課綱
從引導學生了解塑膠回收去哪兒？覺知源頭減量的必要性。透過減塑步道闖關遊戲，在歡樂中強化減塑妙方。舉辦花博戶外教學，體會大自然的美好，並實踐減塑守護大自然的行動，發現小改變就可以成就大善行。也從中發覺減塑的困難並思考未來改善的方法。讓減塑行動與生活結合，展現「共享」、「共生」、「共好」的行動力！
領域：綜合
對象：三～六年級
翻轉「塑」命，翻轉未來
【初階】符合 108 課綱
塑膠垃圾被丟入海洋，變成恐怖的隱形殺手，毒害著所有生命！透由影片、體驗遊戲、減塑集點活動、淨街、無塑早餐、同樂會、動手做等環保活動，守護生命，快樂減塑，並帶動家人、朋友一起翻轉「塑」命，翻轉未來，建立愛護地球的使命感及責任感！
領域：綜合
對象：五年級
「塑」敵大作戰 減塑園遊會
【進階】符合 108 課綱
本課程透過「孩子的早餐」開始探討塑膠垃圾的製造量，帶出塑膠垃圾污染海洋的後果，並且利用資訊課，讓孩子自行蒐尋海洋垃圾危害海洋生物的資料，製作簡報，藉由資料蒐集與討論，更能體驗海洋生物受缚於塑膠垃圾的感受，最後透過減塑園遊會鼓勵孩子，將減塑行動落實於日常生活中。
領域：綜合
對象：四～六年級
海洋危機總動員
【初階】
首先引導小朋友察覺生活中塑膠製品濫用，影響環境及人類的健康。體驗淨街後，運用分類讓學生觀察垃圾中一次性塑膠用品的數量極多，體認到快速方便的生活帶來的不只垃圾的累積，還有各種傷害。最後經由集點卡記錄，在生活中師生共同實踐減塑，進而影響周圍的親友，帶動減塑風潮。
領域：綜合活動學習領域
對象：五～六年級
關懷護地球 減塑小勇士
【進階】
本課程藉由「減塑覺察者」、「減塑策略王」、「減塑行動家」等三個單元，期望能達到以下教學目標：1、透過減塑覺察者，學生能瞭解塑膠廢棄物對環境的危害，並理解減塑行動的重要。2、透過減塑策略王，學生能評估日常實踐的可行性，並且討論、分享日常生活的減塑策略。3、透過減塑行動家，學生能執行淨灘、無塑畢旅、創作減塑明信片、推廣減塑理念，展現環境保護的情懷。
校園減塑彈性教案
﹤國中﹥
領域：健康與體育
對象：九年級
淨山-武功坑山
【進階】
課程前已有三節課以時間軸及空間軸介紹安溪國中的歷史及地理位置增進學生對在地環境的親近與認同。此課程將環境議題化為實際行動，讓學生在淨山的過程，透過觀察與記錄，更能體會自然之美，人類活動對自然的影響，進而反思從自身做起的行動方案。
領域：全科
對象：七年級
淨溪-三峽河
【初階】
本課程使用影片喚起學生為在地環境盡一份心力。以「我還能為三峽河做些什麼？」為口號，小組發想行動方案，彼此分享，並完成分工。出發行動並完成觀察-行動-記錄的流程。活動後每組心得以 PPT 串聯的方式彙整成影片，做為邀請全校同學及家長加入行動的最佳宣傳。
領域：綜合活動
對象：八、九年級
無拘無「塑」簡單生活
【初階】符合 108 課綱
本教案先設計情境：一個習以為常的小隊城市之旅，加上闖關遊戲以覺察自己如何自然而然使用塑膠製品而不自知；接著紀錄自己在生活中使用塑膠製品的情形，並透過影片的引導，瞭解塑膠製品如何影響生態環境與人體健康。最後策勵與進行三週的減塑生活，同時紀錄所遭遇的困難，回頭討論如何克服並鼓勵持續並影響他人進行減塑行動。
領域：綜合活動
對象：七年級
我行我”塑”
【初階】符合 108 課綱
結合處室減塑活動的推廣，課程中進行相關體驗活動反思，引起學生對塑膠對環境造成危機的覺察與關注，產生問題意識，對環境的變化有感覺。經由時事與自身經驗討論，分析飲食行為對環境保護的影響，引導學生在環境議題中發想創意改變行動。透過小組討論，在多方角度的考量下，擬定具體的減塑行為策略於生活中實踐。
領域：全科（融入品德教育議題）
對象：七年級
我們與垃圾的距離
【初階】符合 108 課綱
- 透過影片及活動，讓學生探究生活中一次性垃圾對環境造成的影響。
- 實際進行垃圾分類，以行動落實資源再利用。
- 反思目前自身在執行環保上的情形，找出適合自己減少垃圾的方法。
領域：全科
對象：全校
海好有我減塑集點卡
【進階】
經過「我行我”塑”」課程後，運用點亮計畫所提供之減塑集點卡，辦理減塑活動，鼓勵學生將學習的內涵化作實際行動。
領域：綜合活動／彈性學習
對象：九年級
【初階】
本課程旨在透由觀察自身製造的塑膠垃圾，了解其危害，並覺察自己的減塑行動與發願，就能為地球貢獻力量。最後在畢業旅行中實踐減塑旅行。
本課程的學習單中已經將相關影片轉成 QR code，教師與家長只要按照學習單操作，不需要特別找資料，就能跟學生一起學習。
領域：全科
對象：九年級
繪我黑板
【進階】
在學習的路上，總是有它陪我們累積各式各樣的知識，陪我們走過學習中的任何點滴-「黑板」。讓學生在畢業前，配合 6 月份世界海洋日為主題，留下獨特的黑板藝術。
參加人數：以班級為單位 2~6 人參加。
活動主題：海洋產業、海洋休閒、海洋生態、海洋環保、家鄉海洋…等。
活動地點：各班教室黑板。
